Realizirane mobilnosti

- Yes, I can: Special Needs Students and
Inclusive Education

-1.MODUL

Prva mobilnost koju su pohađale Dušanka Dujić i Vera Šušić održala se od 3.10. do 9.10.2021. u Ljubljani. Tema tečaja bila je: Yes, I Can: Special Needs Students and Inclusive Education.

Cilj ovog tečaja bio je priprema polaznika za učinkoviti rad s učenicima s različitim posebnim potrebama i njihovim roditeljima. Tečaj je bio interaktivan i iskustveni uz rasprave, razmjenu iskustava, individualne i timske vježbe. Fokus je bio na iskustvenom učenju.

Obrađene su slijedeće teme:

Specifične teškoće u učenju – disleksija, disgrafija, diskalkulija, dispraksija
Rad s djecom s ADHD –om
Rad s učenicima izazovnog ponašanja
Uključivanje i prilagodbe za djecu s autizmom
Poremećaji autističnog spektra/Aspergerov sindrom
Pristup učenju temeljen na kretanju za djecu s posebnim potrebama
Rana intervencija i rad s roditeljima
Uključivanje i prilagodbe za gluhu i nagluhu djecu

Tečaj je bio na engleskom jeziku te su sudionici mobilnosti poboljšali svoje jezične i komunikacijske kompetencije, upoznali se s obrazovnim sustavima različitih zemalja (Slovenija, Rumunjska, Latvija) i ostvarili međunarodne kontakte za daljnju suradnju i razmjenu iskustava.

Sudionici mobilnosti primijenit će naučeno u radu s učenicima s teškoćama i njihovim roditeljima, ali i prenijeti stečena znanja ostalim učiteljima i pomoćnicima u nastavi.

- Yes, I can: Going Digital in an Innovative Classroom
Inclusive Education

-2.MODUL

Drugu mobilnost pohađale su Nikolina Borović i Adriana Babok koja se održala od 08.11. do 12.10.2021. u Pragu, Republici Češkoj. Teme tečaja bile su: Yes, I Can: Going Digital in an Innovative Classroom i Yes, I Can: Inclusive Education.

Cilj tečaja Going Digital in an Innovative Classroom bio je praktičan pristup koji pomaže poboljšanju kvalitete i učinkovitost obrazovnog procesa u svakoj učionici. Neki od primjera modula ovog tečaja koji će proširiti nastavni potencijal i motivirati učenike za rad jesu: poticanje kritičkog mišljenja, kreativnog razmišljanja i rješavanje problema, razvoj vještina donošenja odluka, integracija učenika iz manjinskih grupa (učenici s posebnim potrebama), korištenje igara ili ICT tehnologije u učionici kao alata za razvoj vještina 21. stoljeća. Tematski i interdisciplinarni sadržaj prožet je kroz devet modula. Sudionici su radili u nastavnom okruženju prema određenim uputama grupe. Sudionici su se vodili smjernicama o aktualnom teorijskom znanju, s tim da su sama teorijska predavanja bila u drugom planu. Od praktičnih primjera do osmišljavanja vlastitih zadataka i nastavnih planova, razmjenjivale su se ideje i stjecale nove vještine u interaktivnim vježbama čiji je naglasak bio na “učenje kroz rad”, kroz različite suradničke i refleksivne aktivnosti.

Obrađene su slijedeće teme:

Vještine 21. stoljeća
Gamificiranje učionice. Korištenje igara i strategija igara za poboljšanje učenja
Kritičko i kreativno razmišljanje kroz igre
Igre na otvorenom za aktivno učenje, korištenje QR kodova
Obrnuta učionica
Strategije za učinkovito planiranje nastave
Alati za učinkovite prezentacije. Alati za izradu vlastite web stranice

Tečaj je bio na engleskom jeziku te su sudionici mobilnosti poboljšali svoje jezične i komunikacijske kompetencije, upoznali se s obrazovnim sustavima različitih zemalja (Danska, Rumunjska, Portugal) i ostvarili međunarodne kontakte za daljnju suradnju i razmjenu iskustava.

Sudionici mobilnosti primijenit će naučeno u radu i suradnji s ostalim kolegama učiteljima predmetne i razredne nastave kako bi uz pomoć novih digitalnih vještina obogatili poučavanje i unaprijedili učenje.

Cilj tečaja Inclusive Education bio razumijevanje prednosti i nedostataka pristupa poput inkluzije i integracije te usavršavanje kvalitete obrazovanja za sve učenike. Tečaj je bio interaktivan uz rasprave, radionice i razmjenu iskustava.

Cilj je također bio i razviti autonomiju učenja kod učenika, poticati učinkovitu upotrebu argumenata i dokaza, te ispitivanja kao alata učenja. Nadalje, implementirati i procijeniti potrebne strategije ovisno o potrebama učenika kako bi se spriječilo neželjeno ponašanje učenika. Prezentirane su tehnike za rad u heterogenoj učionici te podržavanje inkluzije raznih manjinskih skupina. Jedan od ciljeva također je i upoznavanje kolega drugih nacionalnosti unutar EU te razmjena iskustava i širenje razumijevanja praksi, politika i sustava edukacije u raznim zemljama. Potiče se međusobno poštivanje međukulturalna svijest i edukacijske vrijednosti u različitim držaama.

Obrađene su sljedeće teme:

Integracija ili inkluzija, identifikacija rizičnih faktora i prepreka
Nenasilna komunikacija, rješavanje konflikta, metode komunikacije
Edukacijske vrijednosti
Vrednovanje i evaluacija učenika
Psiho-socijalni razvoj
Pozitivno okružje u školi
Drama i likovne aktivnosti
Učenje temeljeno na projektima, učenje temeljeno na zadacima
Međupredmetne aktivnosti u inkluzivnoj učionici
Prilagodba kurikuluma u inkluzivnoj učionici

Tečaj je bio na engleskom jeziku, a polaznici su bili iz raznih zemalja što je omogućilo stjecanje znanja o obrazovnim sustavima različitih zemalja (Rumunjska, Italija, Španjolska) i ostvarivanje međunarodnih kontakata za daljnju suradnju i razmjenu iskustava.

Sudionici mobilnosti primjenjivat će nova znanja u radu s učenicima s teškoćama te ih podijeliti s ostalim učiteljima i pomoćnicima u nastavi.

- Yes, I can: Inovativni pristupi poučavanju;

Game-Based Learning and Gamification

-3.MODUL

Treća mobilnost koju su pohađale Marija Baričević i Zdravka Viduka održala se od 29.11. do 03.12.2021. u Pragu. Teme tečaja bile su: Yes, I Can: Inovativni pristupi poučavanju i Yes, I Can: Game-Based Learning and Gamification

Ciljevi i zadaci tečaja Inovativni pristupi poučavanju:

-pomaže poboljšati kvalitetu i učinkovitost poučavanja

- potiče kreativnost, organiziranje projekata, integraciju učenika različitih sposobnosti, posebno učenika s teškoćama

- korištenje ICT kao alata za razvoj kritičkog mišljenja

- razvija potencijal i motivaciju svih učenika

Moduli:

Modul 01 – Teorijski modul – Vještine 21. stoljeća

Modul 02 – Kritičko i kreativno mišljenje, kako se može razviti?

Modul 03 – Učenje temeljeno na upitu, Učenje temeljeno na zadacima

Modul 04 – Gamificiranje učionice

Modul 05 – Korištenje online aplikacija u učionici

Modul 06 – Kombinirano učenje – Preokrenuta učionica

Modul 07 – Prilagodba nastavnih materijala potrebama diferenciranih razreda

Modul 08 – Metakognicija – podučavanje učenika učenju

Modul 09 – ICT kao alat za razvoj kreativnosti i kritičkog mišljenja – Digitalno pripovijedanje

Modul 10 – Suvremeni trendovi u formativnom ocjenjivanju

Modul 11 – Vršnjačka edukacija

Ishodi i kompetencije učenja:

• Unaprijediti vještine korištenja različitih inovativnih metoda i tehnika poučavanja koje su usmjerene na učenika, poticati ih rješavanju smislenih stvarnih zadataka i razvijanje transverzalnih kompetencija.

Pojačati vještine korištenja otvorenih i digitalnih resursa, podržati razvoj digitalnih vještina i medijske pismenosti, povećati sposobnost pokretanja promjena u smislu modernizacije korištenjem ICT-a.
Dobiti tehnike za rad u heterogenim učionicama, podržati uključivanje različitih manjina u redovito obrazovanje temeljeno na demokratskim vrijednostima, promicanje aktivnog sudjelovanja u društvu.
Razviti relevantne vještine visoke razine kao što su kreativnost, kritičko mišljenje, metakognicija i druge ključne kompetencije kroz inovativne nastavne metode, poboljšati dobru kvalitetu redovnog obrazovanja.

• Naučiti motivirati, usmjeravati i učinkovito procjenjivati kako bi se smanjila niska postignuća u osnovnim kompetencijama, promovirati vršnjačku

razmjenu i suradnju i aktivno sudjelovanje u obrazovanju.

Revidirati i razvijati osobne i profesionalne kompetencije, izgraditi povjerenje u promicanje inovativne i aktivne pedagogije koje odgovaraju na društvenu i kulturnu raznolikost.
Upoznavanje kolega različitih nacionalnosti unutar EU, uključivanje u međukulturno učenje, razmjena ideja i izgrađivanje mreže za buduću međunarodnu suradnju.
Steći šire razumijevanje praksi, politika i sustava obrazovanja različitih zemalja, njegovati uzajamno poštivanje, interkulturalnu svijest i izgradnja zajedničke vrijednosti obrazovanja i osposobljavanja.
Obogatiti komunikacijske vještine, unaprijediti kompetencije stranih jezika, proširiti stručni vokabular i promicati široku jezičnu raznolikost EU-a.

Projektni partneri na tečaju Inovativni pristup nastavi u Pragu bili su iz Francuske, Italije, Poljske, Danske i Hrvatske (Zagreb).

Stečena znanja i vještine dalje ću prenositi svojim kolegama na Učiteljskom vijeću kroz različita predavanja i (radionice), u svom radu i poučavanju s mojim učenicima kao i u radu s njihovim roditeljima.

Tečaj Učenje uz pomoć igara i gamifikacija

Cilj

Poboljšanje kvalitete i učinkovitosti obrazovanja kroz igru, stjecanje novih vještina i razvijanje kritičkoga mišljenja, kreiranje igara i njihovo implementiranje u nastavu.

Metodologija

Edukacija je održana uživo i realizirana je u jedanaest modela. Modeli su uključivali učenje različitih igara demonstracijom i praktičnom primjenom unutar međunarodne grupe. Igre su se kreirale individualno i grupno, a polaznici edukacije kreativno su i pozitivno utjecali jedni na druge.

Modul 01 – Učenje temeljeno na igrama i gamifikacija – obrazovne prakse diljem Europe

Modul 02 – Korištenje igara i strategija igara za poboljšanje učenja

Modul 03 – Kritičko i kreativno razmišljanje kroz igre

Modul 04 – Pronalaženje resursa za lekcije

Modul 05 – Korištenje mobilnih uređaja za podršku učenju

Modul 06 – Učenje kodiranja putem videoigara

Modul 07 – Korištenje QR kodova

Modul 08 – Online simulacijske igre

Modul 09 – Igre na otvorenom za aktivno učenje

Modul 10 – Digitalno pripovijedanje

Modul 11 – Individualni projekti, prezentacija i evaluacija

Edukacija je održana na engleskom jeziku. Polaznici mobilnosti poboljšali su svoje jezične i komunikacijske kompetencije, upoznali se s obrazovnim sustavima različitih zemalja (Grčka, Italija, Mađarska, Danska) i ostvarili međunarodne kontakte za daljnju suradnju i razmjenu iskustava unutar projektnih aktivnosti.

Plan nakon odrađene mobilnosti

• prezentirati školi svoja iskustva nakon odrađenoga tečaja

• održati edukaciju o digitalni alatima na Županijskom vijeću učitelja razredne nastave

• održati radionice za učitelje i učenike

• sudjelovati u eTwinning projektu.

- Yes, I can: Sva djeca su posebna

-4.MODUL

Četvrta mobilnost koju su pohađale Natalija Zvelf i Elza Nadarević Baričić održala se od 13.12. do 17.12.2021. u Barceloni. Tema tečaja bila je: Yes, I Can: All children are special.
CILJ TEČAJA;
Pružiti alate i inovativne metode koje mogu doprinjeti pozitivnom emocionalnom razvoju djece
Poboljšati pedagoške alate i metode
Podizanje svijesti o inkluzivnom obrazovanju
Promicanje roditeljskog sudjelovanja u školi
Poznavati i razumijeti individualne razlike
Pokazati višestruke strategije poučavanja i ocjenjivanja učenika s različitim potrebama i stilovima učenja
TEME TAČAJA;
Pristup učenju temeljen na kretanju za djecu s posebnim potrebama
Specifične teškoće u učenju – disleksija, disgrafija, diskalkulija, dispraksija
Rad s djecom s ADHD –om
Rad s učenicima izazovnog ponašanja
Uključivanje i prilagodbe za djecu s autizmom
Poremećaji autističnog spektra/Aspergerov sindrom